→表达同意或不同意。
→提供关于主题的附加信息。
在正式或非正式的环境中（比如，在结构化的教学环境以及真实的生活情境中），给你的孩子或学生提供反复练习的机会。
这里有另外一些想法，你可以由此开始：
提问题
很多自闭症孩子不知道怎样问问题。甚至即便他们掌握方法，能把自己的想法变成可理解的问题，让他在众人面前将问题说出来，也需要他有极大的勇气才行。所以，要从小就开始教孩子提问的艺术：
→像Lotto游戏（谁有小熊？）、钓鱼游戏（你那儿有三吗？）、猜我的名字游戏（你是一个动物吗？你是一种食物吗？）这样的游戏，都可以作为很好的教孩子提问题的开始。
→将猜谜游戏融入你的日常生活中：如果你带回家一袋子生活用品，让你的孩子通过提问来猜猜里面是什么，比如，是早餐吃的吗？是甜点吗？是谷类吗？是鸡蛋吗？是燕麦片吗？是玉米片吗？
→在教室或家里：做一个神秘盒。孩子得去猜里面有什么，逐渐缩小选择的范围。从分类开始：是动物类的、衣物类的、食品类的还是玩具类的？然后加入更多特征的描述：是棕色的？白色的？红色的？这个你穿在上面还是下面？这个你是白天穿还是晚上穿？冬天穿还是夏天穿？