5.为活动或一天的安排选择适合的图片，并创建时间表。
6.在将时间表呈现给孩子之前，要再从头到尾看一遍，确保一切都清清楚楚、井然有序，没有任何遗漏。
7.教学生如何使用时间表。确保她理解所使用的每张图片的意义。
8.要经常提及时间表上的信息，让学生知道正在做什么、有什么变化，以及其他需要孩子知道的事情。
小贴士
时间表上一次至少要呈现两个项目，这会帮助学生理解事情和活动是按顺序发生的，并非孤立存在的。
在使用视觉时间表之前
自闭症儿童使用视觉时间表能减轻压力，甚至对能力水平较高的孩子也有效（想一想行动手册、掌上电脑或者活动日历带给你的舒适）。然而，一个有效的时间表不只是将图片按顺序排列出来而已。
→请语言治疗师或者自闭症专家帮你确定孩子理解事物的能力级别。哪种形式对他来说更易理解：照片，图画，文字？有的孩子可能需要你将小玩具或实际物品附着在时间表上才能理解。
→请一个职能治疗师帮你来测定孩子视觉追踪最好的路径：是从上到下，还是从左到右？
→时间表上要呈现多少项目？对有些孩子来说，三个可能就是极限了；也有的孩子可以接受6个或以上。
→可以用哪些类型的图片？安全图片（危险、停、烫），情感（高兴、伤心、累、生气），食品（喜爱的和必需的），每日常规（吃饭时间、睡觉时间、洗澡时间），喜欢的角色（海绵宝宝、托马斯、朵拉等）。